想要順利出國留學或者就讀國際高中的同學們來說，想必都會有一些學習和升學上的壓力，一方面是就讀國際高中以后，對自己未來的不確定性，還有對留學的了解不多，今天我們顧老師就從學制、學習難易度、評估標準、升學方向等幾個方面，給大家介紹A-Level/IB/AP三大國際課程區(qū)別是什么？

三大國際課程PK第一輪：誰的學制最短？IB躺贏！
IB<A-Level<AP
清楚了解學制可以判斷什么時間進入國際課程體系最佳！三大體系分別需要學習多久呢？參考以下表格~
三大課程區(qū)別如下：

IB最少讀2年，通常在初三畢業(yè)/高一結束轉入體系，開始課程。
A Level則可以選擇讀2年制或3年制、4年制（包括IGCSE學制）。那么從大學往前倒推，就是最早初二結束，最晚高二結束，可以進入A-Level體系。
AP則時間最長，在美國當?shù)馗咧型ǔ?年制，即初二或者初三結束后開始。

總結來說，IB的學制是相對較短的。

三大國際課程PK第二輪：誰的難度最大？IB“雙高”奪冠！
IB > AP > A-Level
IB含金量大，但難度絕對排第一。因為其課程分布在6個基礎學科領域里，再加上IBDP的學生還需要大量的時間和精力去完成論文和各種活動。

除了這些不小的學術挑戰(zhàn)外，IB還有一個和AP/A-Level最不同的點，那就是每門課程都被分為HL（High Level）和SL（Standars Level），考生們至少要選擇3門高級課。雖然大學會青睞選擇HL的學生，但鑒于IB課程本身的難度最好不要一味的挑戰(zhàn)HL，怕會得不償失哦。

相較A-Level來說，對于學生選課的要求就比較松，3-4 門即可，同時也不需要參加很多課外活動，所以難度相對要低。
如果單獨論某一門的課程難度，IB和AP應該不分高下。AP課程是學科類而非語言類的測試，相當于提前上大學生的課程，難易度可想而知。
IB課程之所以被公認為最難的主流國際課程，是因為AP的考生只用操心最終考試成績，但IB的學生要同時兼顧太多了。
從全局來看，IB的難度會更大些。

三大國際課程PK第三輪：誰的親民度最高？A-Level成趨勢！
A-Level＞IB＞AP
首先來看一下三大課程對比圖：

A-Level只需要選3-4門即可，相對AP、IB來說科目較少，更適合偏科的孩子，在中國，A-Level適合理科好的孩子。
A-Level課程適合目標大學為英聯(lián)邦國家或英國的同學，因為學了A-Level課程，最終獲得的成績容易達到英國大學的錄取要求。
相對而言，AP課程是美國課程，只要你想要申請美國大學，無論你是IB、A-Level還是普高，都可以配合學習和考AP。此外，由于AP是美國大學先修課程，難度并不小。

IB課程是普適性的課程，學習它規(guī)定的6門課程+TOK、EE、CAS，就單科目而言，IB難度并不突出，它的難點主要在于選課全面，強制要求孩子不能偏科，否則很難拿到高分。
而且IB課程多，安排也較為緊湊，需要付出的精力自然也多，很考驗學生的時間管理能力。
顯而易見，A-Level課程親民度還是頗高的。

三大國際課程PK第四輪：誰的評估方式最贊？“性價比之王”還是Ta!
A-Level＞IB＞AP
參加 IB 課程的學生需要參加校內平時的考核和全球統(tǒng)考。校內平時的考核大概占最終成績的20%。不過去年疫情原因，這一成績權重提升了許多，今年的政策還不明朗。

接著來看看A-Level評分的6個等級：

如果要申請牛津劍橋的某些專業(yè)，檔次都在AAA，甚至A*A*A上，具體根據(jù)不同的學校和專業(yè)，認可標準都是不一樣的。

AP根據(jù)考試科目的不同，每門課程的考試內容會有所差別，學生可以根據(jù)自己的實際需要選擇考試科目。

三大國際課程PK第五輪：誰在留學方向“稱霸”？留英不敵A-Level！
國際課程體系目前在留學國家的選擇上并沒有嚴格的限制，但從不同體系不同國家的對應程度和權威性上來看，又是哪個方向獲勝呢？圖片

“美國大學”PK：AP＞IB＞A-Level
據(jù)了解，美國大學對于AP、IB、A-Level體系的學生均可接受，且沒有非常明顯的偏好。

但AP申請美國大學似乎更吃香，因為美國大學錄取時會把學生是否修過AP課程，以及成績如何作為評估學生學習能力的重要指標。

綜合來說，AP的難度既沒有IB那么高，認可度也比A-Level要好。

“英國大學”PK：A-Level＞IB＞AP
英國大學對ALEVEL接受度最高，IB次之，AP雖然也接受，卻有更嚴格的分數(shù)要求，比如申請英國G5需要3門A-Level成績AAA及以上，還需提供3-5門且滿分的AP成績。
而且英國不僅關注分數(shù)，且要求所考科目與未來申請專業(yè)匹配，這也給AP申請者造成了不小的困擾。

  選擇課程體系時一定要細細考量孩子的個性和學習情況，偏科現(xiàn)象嚴重可以嘗試AP或者A-Level課程，如果孩子各科發(fā)展均衡，沒有明顯的優(yōu)勢學科，那么IB課程將會是一個很好的選擇與挑戰(zhàn)，因為IB課程設置的文理均衡性，最適合用來英美雙申。